Reflecție la modulul VII Facilitarea prin intermediul tehnologiilor

Profesorul trebuie să utilizeze tehnologiile ca suport pentru practica lor instructivă și pentru a-și spori productivitatea.Facilitarea interacțiunii ndintre elevi și profesor prin chestionare este nucleul unei bune predări. Întrebările bune sunt cheia spre obținerea răspunsurilor provocatoare a gîndirii elevului.

Reflecție la modulul VI Planificarea succesului.

Profesorii doresc ca toți elevii să atingă standardele și obiectivele și să valorifice potențialul lor de învățare. Elevii sînt diferiți în dependență de interese, personalitate și modalitățile preferate de învățare.Atunci cînd aceste necesități sînt satisfăcute ei au o atitudine mai bună și note mai mari.Elevii necesită o anumită acomodare sau suport individualizat.Informațiile pe care profesorii le obțin în urma evaluării sumative le ajută la proiectarea instruirii astfel, încît să fie satisfăcute necesitățile tuturor elevilor.Elevii necesită și un mediu care le-ar permite de a utiliza punctele lor forte și interesele pentru a-și construi cunoștințele și aptitudinile.

Reflecție la modulul V referitor la evaluarea proiectelor elevilor

Proiectele elaborate de către elevi după toate cerințele ajută profesorului a evolua performanțele lor.La lecțiile tradiționale elevii sînt obișnuiți, ca profesorii să facă tot ce ține de evaluare.Dar la momentul actual la lecțiile centrate pe elev, elevul participă activ la procesul de evaluare.Implicarea elevului în acest proces este o provocare ce cere o responsabilitate înaltă. Căci pentru a fi implicați în el elevii au nevoie de mai multe aptitudini așa ca: de a elabora și utiliza planul unui proiect; a stabili rubricile proiectului; întrebările ce vor fi oglindite în el; de a stabili scopul și sarcinile; de a preciza ceea ce va fi învățat; de a oferi feedbackul  colegilor de clasă ș.m.a.

Modulul IV Crearea modelelor de învățare

Pentru a spori performanțele de învățare a elevilor sînt necesare diverse modele de învățare. Dar pentru a le crea este necesar de mai multe.În primul rînd de a determina tema unității de învățare, întrebările - cheie ale curriculumului la unitatea dată, să înțelegem corect cum putem utiliza Internetul în unitatea de învățare în scopul de cercetare, colaborare și comunicare, cum va contribui Internetul la dezvoltarea competențelor și aptitudinilor de gîndire la un nivel mai superior.Elevul trebuie ajutat să se adapteze cu succes și să participe la lecțiile centrate pe ele, bazate pe proiecte, căci ele permit de a lua în considerație necesitățile individuale și interesele fiecărui elev.Proiectele le permit elevilor de a explora subiectele mai profund și de a crea produse și rezultate ce vor reflecta individualitatea și competențele lor.

Reflecție la modulul II Planificarea unității de învățare

Pentru a planifica o unitate de învățare este necesar în primul rînd să identificăm standardele de performanță pe care dorim să le obținem de la elevi.Mai apoi din ele vom formula obiectivele învățării și vom determina întrebările-cheie ale curriculumului.După exploarare strategiilor de evaluare continuă vom schița graficul de evaluare, dar nu înaite de a elabora o evaluare pentru determinarea necesităților și cunoștințelor anterioare ale elevilor.Pentru a parcurge toate aceste etape vom avea nevoie de ajutorul și sfatul celor cu experiență mai avansată sau cel puțin de colaborarea strînsă cu colegii din alte unități, de schimbul de idei, pentru îmbunătățirea acestui proces.Pentru că toți profesorii î-și doresc ca elevii să-și dezvolte aptitudini de gîndire, să înțeleagă conținutul materiei predate, dar și să fie utilizate în viața lor.Dacă conținutul unității de învățare va fi mai util pentru elevi, învățarea va fi mai eficientă.

Reflecție asupra modulului I referitor la predarea în baza proiectelor.

Fiind participant la cursul Intel sper, că voi obține pentru mine însămi și la elevii cărora le predau mai mari performanțe în domeniul învățării, aplicării în viața de zi cu zi a acestor performanțe.Cred, că acest curs ne va ajuta să utilizăm la maxim puterea tehnologiilor informaționale pentru a stimula motivația, imaginația elevului de a obține mai mari succese la învățătură.Dar acest lucru sper să-l obțin prin colaborarea cu alți colegi cu care aș dori să facem schimb de idei, de informație utilă pentru ridicarea nivelului de instruire în aces domeniu.Predarea în baza proiectelor este o necesitate a timpului.Tot odată ţin să subliniez că predarea în baza proiectelor cere de la profesor mai mult timp pentru pregătire către ore, dar elevii sînt mai motivaţi şi mai cointeresaţi  de a cunoaşte mai multe.

Modul III Reflectie.Stabilirea conexiunilor.

Tehnologiile informationale vin in ajutorul profesorului intru evaluarea cunostintelor elevilor.Dar pentru acesta este necesar de înțeles cum  corect vom utiliza Internetul în cadrul unității de învățare, cum putem asigura utilizarea responsabilă și corectă a acestuia.Pentru aceasta este necesar de atras atenția elevilor asupra cunoașterii legii cu privire la drepturile de autor și instrucțiunile privind utilizarea legală a informației ce se referă la educație.Internetul oferă posibilități mari nu numai de  căutate și de folosire a informației găsite, dar și de comunicare online cu alți utilizatori, de schimb de idei cu aceștea.Portalul wiki le permite vizitatorilor să adauge, steargă, de a edita, modifica cu ușurință conținutul disponibil, adică este un instrument eficient de colaborare a autorilor. Noile tehnologii oferă surse de colaborare.Găsirea, evaluarea și interpretarea informației găsite pe Internet este o aptitudine esențială pentru a obine succesul la școală și în viața reală.